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[|Version]: http://www.unice.fr/whyte/teach/tvg/week3.html

La recherche du professeur Antonella Sorace de l'université d'Edinburg suggère que les enfants billingues ne

font essentiellement pas plus de fautes grammaticales en __a__nglais que les enfants qui ne parlent qu'une seule

langue.

En tant que petits ils apprennent peut-être à parler plus tard mais pas de façon significative //(statistiquement).//

Des études dans les langues minoritaires //dans le// monde //fournissent// des résultats similaires.

C'est bien connu que les enfants avec deux //langues// //le// trouvent relativement facile d'apprendre une troisième ou quatrième langue par la suite.

Moins connu__es__ __s__ont les études qui indiquent que le //bilinguisme// __rend généralement les enfants meilleurs__ pour apprendre tout au long de leur vie.

//améliore les capacités des enfants//

Ils deviennent adroits pour coordonner des informations et //ils développent les compétences//

__faire le lien__ avec des choses importantes au bon moment tout en ingurgitant d'autres information.

se focalisent sur les éléments essentiels au bon moment tout en laissant de côté les autres détails.